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1.教学过程是以认识过程为基础(C)
A.促进教师教的过程 B.促进学生学的过程
C.促进学生发展的过程 D.形成技能技巧的过程
2.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的(D)
A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性
C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
3.新课程改革中提出的课程“三维目标”是(A)
A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 B.知识、情感、意志
C.面向世界，面向未来，面向现代化 D.世界观、人生观、价值观
4.中小学的“双基”教学是指(A)
A.基础知识，基本技能 B.基本理论，基本技能
C.基础知识，基本理论 D.基础理论，基本原理
5.学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是(C)
A.发现教学 B.情境教学 C.个别化教学 D.愉快教学
6.余文森教授的一篇文章《有价值的教学情景什么样》中指出有价值的教学情景具备以下几个特性：①生活性、②形象性、③学科性、④问题性、⑤情感性。
7.福建师范大学余文森教授撰写的《有效性是课堂教学的“命脉”》在《中国教育报》发表，文中谈到“速度、收益、安全”是有效教学必须考虑的三个要素；从教师教的层面来讲，优质教学具备以下基本特征：①深刻、②独到、③广博、④启发、⑤机智、⑥绝招。
8.学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。
9.教学手段是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
10.教师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热情和同情心，二是教师富于激励和想像的倾向性，即教师要有创造性思维。
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