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1、新课程提出课程实施评价的改革重点是什么？答：(1)建立促进课程不断发展的评价体系。(2)以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。
2、新课程倡导的发展形评价的基本内涵是什么？
答：(1)评价的根本目的在于促进发展。(2)与课程功能的转变相适应。(3)体现最新的教育观念和课程评价发展趋势。(4)评价内容综合化，重视 知识以外的综合素质的发展，评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求。(5)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适 应综合评价的需要。(6)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动。(7)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学 生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。
3、实施发展性评价有哪些建议？
答：新课程倡导的发展性评价思想，可遵循行动研究的方法开展工作。第一，学新课程改革的目标，并了解教育评价发展的特点与新理念。第二，组织有关人 员，开展讨论。第三，反思已有的教育平价工作，寻找与新课程倡导的教育思想相一致的地方，进行经验总结。第四，采取行动，具体实施在讨论和反思基础上形成 的新评价工作计划。第五，进行阶段性评价，采用多方面信息，总结经验，分析问题，丰富、补充和改进评价工作方案。
4、在课程评价改革中应注意哪些问题？
答：(1)要善于从以住的工作中总结经验与教训。(2)要善于借鉴和学习他人的经验。(3)有效选择工作的突破口，分层推进评价改革工作。
5、如何建立促进学生全面发展的评价体系？
答：(1)明确评价内容和评价标准。(2)选择并设计评价工具与评价方法。(3)收集和分析反映学生发展过程和结果的资料。(4)明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划。
6、学生全面发展的基本素质的指标体系包括哪些方面？
答：(1)道德品质。(2)学习能力。(3)交流与合作。(4)个性与情感。
7、建立促进学生全面发展的评价体系需要注意哪些方面？
答：第一，促进“全面发展”不等同于追求“全优发展”。第二，评价技术的有限性和教育追求的无限性之间的矛盾。
8、新课程倡导质性的评价方法，有哪些意义？
答：(1)质性的评价方法通常记录了学生的各种行为表现，作品或者思考等描述性的内容，而不仅仅是一个分数，不仅具体直观地描述出学生发展的独特性和差异性，而且较好全面反映了学生发展的状况。这种评价方法对于新课程倡导关注学生的全面发展具有非常重要的价值。
(2)因为质性的评价方法多以描述和记录为主，即可真实、深入地再现学生发展的过程。新课程强调关注学生的发展过程，那么，质性的评价方法无疑提供了非常有效的评价手段。因此，质性的评价方法对于促进学生的发展扮演着举足轻重的角色。
9、对成长记录袋进行评分，应注意哪些问题？
答：(1)评分者的选择。由教师评分，还是由学生评分。(2)评分方式的选择。把成长记录袋作为整体来评分，还是将各项目单独评分，然后计算平均分。(3)评分结果报告与交流。
10、多元智力理论对教育界产生了哪些影响？
答：首先，它直接影响教师形成积极乐观的“学生观”。其次，多元智力理论直接影响教师重新建构“智力观”。再次，多元智力理论帮助教师树立新的“教育观”。
11、促进教师不断发展的评价体系应包括哪四个工作环节？
答：一、明确评价内容和评价标准。二、设计评价工具。三、收集和分析反映教师教学和素质发展的资料和证据。四、明确促进教师发展的改进要点，制定改进计划。
12、反映教师创新能力发展的评价体系应包括哪些内容？
答：(1)职业道德；(2)了解学生，尊重学生；(3)教学设计与实施；(4)交流与反思。
13、如何开展教师自评？
答：(一)帮助教师对自评及其价值建立正确的认识，创设具有支持性的教师自评氛围。(二)帮助教师掌握科学的自评方法。(三)慎用自评结果，不宜与奖惩挂钩。(四)与他评结合，促进教师反思能力的提高。
14、发展性课程评价的基本内容是什么？
答：作为新一轮课程改革的主体，学生、教师和学校成为发展性课程评价体系的主要考察对象，因此发展性课程评价体系主要包括：
(1)促进学生发展的评价体系。(2)促进教师发展的评价体系。(3)促进学校发展的评价体系。
15、推行学生与家长参与教师评价的重要原则是什么？
答：一，学习信任学生和家长。二，学习分析看待评价结果，珍惜相互了解的机会。三，校方应综合分析多方信息，不要草率地下结论。四，学生、家长参与教师评价时需要引导。
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