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一、单项选择题1、被称为课程论经典的学术著作是【A】。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
3、布鲁纳在教学上提倡【C】。
A、指导法
B、讨论法
C、发现法
D、接受法
【解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。
4、【B】强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构
5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是【D】。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
【解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。
A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.皮亚杰
【解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
【解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。
9.【D】表征是解决问题的关键。
A.形象
B.知觉
C.表面特征的
D.深层特征的
【解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。
10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
【解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。
11.学校教育始于【A】。
A.奴隶社会初期
B.奴隶社会末期
C.原始社会末期
D.封建社会中期
【解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
12.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是【C】。
A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境
【解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
13.素质教育的时代特征是【C】。
A.面向全体学生
B.促进学生的全面发展
C.培养学生的创新精神
D.促进学生的个性发展
【解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。
14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【D】。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.复述策略
【解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。
15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。
A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.直接性动机
D.志向性动机
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。
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