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一、单项选择题1. 测得一名儿童的智商为60，他属于( )。
A.正常儿童
B.智力超常儿童
C.弱智儿童
D.聋、哑、盲儿童
【答案】C。解析：常态智商为80—120，智商低于常态者是弱智儿童。
2. 作报告、发通知、演讲大都属于( )。
A.正式交往
B.非正式交往
C.单向交往
D.双向交往
【答案】C。解析：单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。
3. 属于外部的不稳定的归因的是( )。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.机遇
【答案】D 。解析：能力是内部的稳定的;努力是内部的不稳定的;任务难度是外部的稳定的;机遇是外部的不稳定的。
4. 态度的核心成分是( )。
A.认知成分
B.情感成分
C.行为成分
D.能力成分
【答案】B。解析：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。
5. 持教育万能论的教育思想家是( )。
A.马克思
B.爱尔维修
C.狄德罗
D.涂尔干
【答案】B。解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。
6. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
【答案】B。解析：人的身心发展的年龄特征即为各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。
7. 中国选士制度的演变是( )。
A.察举制 九品中正制 科举制
B.九品中正制 科举制 察举制
C.科举制 察举制 提拔制
D.科举制 九品中正制 察举制
【答案】A。解析：把察举作为选官的一项制度是从汉武帝开始的。九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。科举制从隋朝开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
8. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
【答案】C。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启发学生，这是教学的启发性原则。
9. 小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于( )。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
【答案】B。解析：有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。
二、多项选择题
10.墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( )
A.亲知
B.闻知
C.说知
D.行知
【答案】ABC。解析：对于知识的理解，墨家认为，主要有亲知、闻知和说知三种途径。
11.组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。
A.正式交往
B.非正式交往
C.直接交往
D.间接交往
【答案】AC。解析：直接交往是以言语(口头的)和非言语手段进行的面对面的交往;正式交往是通过组织结构明文规定的渠道而进行的交往。
12.依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。
A.具体性
B.不可逆性
C.自我中心主义
D.守恒性
【答案】BC。解析：前运算阶段的儿童思维的主要特点表现在：知觉集中倾向、不可逆性和自我中心主义。具体性和守恒性是具体运算阶段儿童的主要思维特点。
13.桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。
A.准备律
B.因果律
C.练习律
D.效果律
【答案】ACD。解析：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律：准备律、练习律和效果律。
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