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一、单项选择题1.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。
A.机械学习
B.意义学习
C.接受学习
D.发现学习
2.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
3.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。
A.痕迹衰退说
B.同化说
C.干扰说
D.动机说
4.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。
A.超常
B.较高
C.普通
D.弱智
5.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为()。
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.普通迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移
6.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。
A.专政型
B.指导型
C.民主型
D.溺爱型
7.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.一致性和连贯性原则
8.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。
A.原型选定
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
9.建构主义学习理论强调()。
A.情境学习
B.接受学习
C.潜伏学习
D.机械学习
10.根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。
A.信号学习
B.规则学习
C.辨别学习
D.言语学习
11.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。
A.相当于
B.不低于
C.略高于
D.略低于
12.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有()。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长效性
13.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
14.决定教育事业发展规模和速度的是()。
A.科学技术
B.政治经济制度
C.文化
D.生产力
15.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是()。
A.成熟
B.遗传素质
C.环境
D.教育
16.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是()。
A.诊断性评定
B.形成性评定
C.终结性评定
D.发展性评定
17.()又称为工作记忆。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆
18.“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是()。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.认知结构说
19.根据成败归因理论，下列()属于外在的稳定的不可控的因素。
A.能力高低
B.运气好坏
C.外界环境
D.任务难度
20.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在()。
A.较高的水平
B.较低的水平
C.非常高的水平
D.中等水平
21.马克思认为，正确的教育起源论是()。
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.神话起源论
22.西欧最早出现的教育专著是()。
A.《大教学论》
B.《论演说家的教育》
C.《普通教育学》
D.《我的教育信条》
23.英国历史上占主导地位的学制是()。
A.分支型学制
B.双轨制
C.六三三制
D.单轨制
24.“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的。
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
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