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25.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的()。
A.传道者角色
B.授业解惑者角色
C.管理者角色
D.示范者角色
26.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于()。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.前运算阶段
27.其教学法被称做“产婆术”的教育家是()。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯
28.课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是()。
A.受课程计划和学科课程标准规范的
B.有目的、有计划、有组织进行的
C.师生共同参与的
D.学生自愿选择的
29.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.终身学习
30.义务教育实行_________领导，_________统筹规划实施，_________为主管理的体制。()
A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府;县级人民政府
C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府
D.国务院;市级人民政府;县级人民政府
二、多项选择题
1.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是()。
A.复杂性
B.意识性
C.目的性
D.社会性
2.古代社会教育的特点有()、专门的教育机构和执教人员。
A.官学和私学并行的教育体制
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育方法崇尚书本、呆读死记
D.教育与生产劳动的分离和对立
3.教育的人口功能主要表现为()。
A.减少人口数量，控制人口增长
B.提高人口素质，改变人口质量
C.有利于人口迁移
D.使人口结构趋向合理
4.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?()
A.社会生产水平的提高
B.文字的产生和知识的记载达到一定程度
C.脑力劳动和体力劳动的分离
D.教育经验的积累
5.下列课程属于综合课程的有()。
A.广域课程
B.核心课程
C.潜在课程
D.融合课程
6.知识应用的过程一般通过()环节来完成。
A.审题
B.联想
C.知识理解
D.课题类化
7.皮亚杰认为，2岁至12岁儿童道德性发展的阶段性有()。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
8.想象的基本特征有()。
A.新颖性
B.离奇性
C.生动性
D.形象性
9.下面哪些属于一般能力?()
A.记忆力
B.注意力
C.观察力
D.色彩鉴别力
10.根据现有教育法律、法规规定，学生可以依法提起行政申诉的对象和内容包括()。
A.对学校给予的处分不服的
B.对学校侵犯其合法财产权的
C.对学校侵犯其人身权的
D.对学校侵犯其知识产权的
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