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参考答案及解析一、单项选择题
1.D。解析：实验法强调学生的动手能力，所以属于实际训练法。
2.A。解析：《中国教育改革和发展纲要》正式提出“两基”指的是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。
3.C。解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功能的一种心理倾向。
4.A。解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯恐惧和广场恐惧。
5.C。解析：“随机应变”反映了思维的灵活性。
6.D。解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。
7.D。解析：前三个选项属于无条件反射。
8.C。解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。
9.D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和课时计划进行教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。
10.B。解析：l992年颁布的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中，首次将“教学计划”改为“课程计划”。
11.B。解析：早在奴隶社会就出现了学校。
12.D。解析：赫尔巴特最早提出了“教学具有教育性”。
13.A。解析：课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。
14.B。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
15.D。解析：教育问题是教育学研究的对象，也是教育学学科发展的动力。
16.B。解析：在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。
17.A。解析：性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
18.C。解析：埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段的个体都面临一定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长 和接受教育的时期。①基本的信任感对基本的不信任感(0岁～1.5岁)，②自主感对羞耻感与怀疑(2岁～3岁)，③主动感对内疚感(4岁～5岁)，④勤奋 感对自卑感(6岁～11岁)，⑤自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁)。
19.B。解析：《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。
20.B。解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。
二、填空题
1.感情需要
2.互相促进
3.白板说
4.马克思主义关于人的全面发展学说
5.认知能力差异
6.多重性(或多样性)
7.布鲁纳
8.正态
9.专业人员
10.附属的内驱力
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