提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
四、分析题
59、 阅读下列材料，并回答问题。
美国教育家玛莉曾在一篇文章中满怀深情地谈到了她的老师乔丹对她的一次惩罚。玛莉上中学二年级的时候，是个爱说爱笑的孩子。一天，正上英语课，玛莉 和同学滔滔不绝地说起话来。严厉的乔丹老师发现后，以严肃的口吻对玛莉说：“下课后来见我。”玛莉忐忑不安地去乔丹老师那儿，准备接受最为严厉的惩罚。出 人意料，乔丹老师的态度却很温和.只是语气非常坚定地说：“我要罚你写一篇1 000字的文章，讨论教育及其对经济的影响。”3天后，玛莉按时把写好的文章交了上去，乔丹老师仔细看后，把文章退回，要求玛莉重写。如此6次，直到乔丹 老师对文章露出了满意的笑容。后来，这篇经过反复改写的文章，被乔丹老师推荐上去，参加了全市的征文比赛。3个月后，乔丹老师高兴地在全班宣布了玛莉征文 得奖的消息。这是玛莉平生第一次得奖，也是她平生受益最深的一次惩罚。事实上，玛莉不仅在这次惩罚后，迅速改正了错误，而且由此迷恋上了写作和教育。
请结合材料分析在现实的教育中惩罚的现实意义。
【参考答案】
案例中教师恰当地运用惩罚使玛丽改正了错误并热爱上写作，说明在教育过程中惩罚具有一定的意义，是教育过程中必不可少的手段。主要体现在：
1. 惩罚是教育不可或缺的组成部分
2. 惩罚强化了学生对规则和秩序的认识，能达到教师的教育目的，通过教师的这次惩罚，玛丽改正了错误。
3. 惩罚使玛丽体验到挫折与失败，教师连续6次让玛丽重新写文章，使玛丽感受到了挫折与失败，并以此提高了玛丽的心理素质。
4. 惩罚是教师的一项正当权利，教师有权利自主管理自己的课堂。
60、 阅读下列材料，并回答问题。
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到， 当时有关领导正好在场,看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一 周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来.我发火了，不仅让他 在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
【参考答案】
本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即关爱学生，教师不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并 非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教 导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。
61、阅读下列材料，并回答问题。
安徽某学校教师殷某，因不服学校以“联考”成绩差为由扣罚其浮动工资、奖金，将学校告上法庭。该校每学期举行一次联合考试，学校依据学生成绩对授课 教师进行奖惩，并排名次，决定课时多少。“联考”风刮起后，一些教师为获取奖金或避免处罚而抢占课时、搜罗资料、竞猜考题，使学生负担加重，积极性受挫， 而教师人人自危，把素质教育抛掷脑后。联考之后，因为殷老师所带班级学生的成绩较差，学校决定扣罚殷某的工资和奖金。殷某认为他的合法财产权受到了侵害， 对学校的做法十分不满，最终决定用法律来保护自身的权益。
请结合相关的法律规定分析殷老师的做法是否正确?为什么?
【参考答案】
《教师法》第7条规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。教师享有的这一权利简称获取报酬待遇 权。案例中学校扣罚教师浮动工资、奖金的惟一依据就是“联考”排名成绩，而这一依据违反了上述法律规定，而且学校的做法影响了素质教育的实施，侵犯了教师 的获取劳动报酬权。因此本案中学校扣罚教师浮动工资、奖金的做法是违法的，殷老师通过法律的手段来保护自身的合法权益是合法的行为。
62、 阅读下列材料，并回答问题。
一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据!”
(1)班主任的做法对不对?为什么?
(2)教师在教育教学工作中应该怎样做?
【参考答案】
(1)班主任做法不对。班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这 两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响;如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时 还侵犯了这两名学生的人格尊严。
(2)教师在教育教学工作中可采取下列方法：
首先：教师要保护学生的自尊心，通过说服让学生自己认识到错误。教师在说服的时候注意事项：1. 言语要动情，用情来打动学生的心;2. 若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会;3. 丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生;
其次，表明态度，并指出后果。告诉学生：不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。这样偷了东西的孩子即使不还，心里会产生内疚感，教育效果也就有了。
再次，利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，引导班上的每位学生学会移情。
最后，研究孩子偷窃的原因，只有找出原因，因势利导，才能采取恰当的方法和手段。给予学生针对性的教育。
网校课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞网校教师编制培训名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！协议保过班，不过全退！赶紧报名吧！点击免费试听>>
学习交流平台：微信 | 手机APP | 微博 | 教师编制考试交流群：273373270 | 教师资格证考试交流群：99528015
教师编制考试笔试课程 | 教师编制考试面试课程 点击咨询：
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
