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11.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。
A.文化知识教育
B.艺术教育
C.读、写、算教育
D.军事体育教育
【答案】D。【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严 厉。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。故本题的正确答案为D。
12.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
A.教育专业素养
B.学科专业素养
C.品德专业素养
D.职业道德素养
【答案】B。【解析】教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识，包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。
13.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。
A.痕迹衰退说
B.同化说
C.干扰说
D.动机说
【答案】B。解析：奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
14.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的()阶段。
A.原型选定
B.原型定向
C.原型操作
D.原型内化
【答案】B。解析：我国教育心理学 家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作 结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作除段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内 化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。
15.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是( )
A.83
B.100
C.120
D.110
【答案】C。解析：智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。
16.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为( )
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得
【答案】C。解析：潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。
17.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )
A.负向迁移
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
【答案】C。解析：功能固着是指个体在解决问题时，只看到某事物的通常功能，忽视其他功能的一种心理倾向。
18.“学不躐等”讲的是教学要重视( )
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
【答案】C。解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。
19.课外活动不包括()。
A.社会活动
B.科技活动
C.选修课活动
D.文学艺术活动
【答案】C。解析：课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。课外 活动的内容，主要包括课外的学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动、劳动技术活动等。学校组织的课外活动和社会团体、社会教育机关组 织的校外活动可统称“课外教育活动”。这里的课堂教学包括计入总课时的必修课和选修课，所以课外活动不包括选修课。所以本题选C。
20.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()。
A.练习
B.学习
C.强化
D.巩固
【答案】C。解析：强化是联结学习理论的核心。
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