提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
1.在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.演示法和实验法
答案：B。解析：讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和 知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展 示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过 程，以获得知识和技能的一种教学方法。故选B。
2.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受( )干扰较多。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
答案：D 。解析：晚上的学习效果优于白天，是因为晚上的学习仅受前摄抑制的影响，而白天的学习则受前摄抑制和倒摄抑制双重抑制的干扰。
3.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：B。解析：品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。
4.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )。
A.活动技能
B.学习技能
C.一般技能
D.认知技能
答案：D。解析：根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能;其中操作技能也叫“动作技能”，心智技能也称为“智力技能”或“认知技能”。
5.人的气质类型在社会评价上( )。
A.有好有坏
B.无好坏之分
C.都是好的
D.都是坏的
答案：B。解析：人的气质本身无好坏之分，气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。
6.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限
B.感受性
C.统觉团
D.最近发展区
答案：A。解析：刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。
7.作报告、发通知、演讲大都属于( )。
A.正式交往
B.非正式交往
C.单向交往
D.双向交往
答案：C。解析：单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。
8.在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况做出自己的行为，这属于哪种认知方式?( )
A.高智能型
B.高创造型
C.场依存型
D.场独立型
答案：C 。解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼•威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响， 有些人则较多地受身体内部线索的影响。这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型;倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的 认知方式，即场独立型。
9.附属内驱力是一种( )。
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.近景性动机
D.远景性动机
答案：B。解析：附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以是一种外在的学习动机。
10.下列属于匮乏性需要的是( )。
A.道德的需求
B.创造力的需求
C.食物的需要
D.尊重的需要
答案：C 。解析：匮乏性需要即低级需要，生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的。
11.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习
答案：B。解析：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位学习。
网校课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞网校教师编制培训名师带你告别盲目备考，轻松掌握考点！协议保过班，不过全退！赶紧报名吧！点击免费试听>>
学习交流平台：微信 | 手机APP | 微博 | 教师编制考试交流群：273373270 | 教师资格证考试交流群：99528015
教师编制考试笔试课程 | 教师编制考试面试课程 点击咨询：
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
