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1.我国社会主义教育目的的理论基础是( )。
A. 马克思主义个人全面发展学说
B. 空想社会主义者关于人的全面发展理论
C. 人的多方面和谐发展学说
D. 关于人的发展的理想
答案：A
2.造成人的片面发展的原因是( )。
A.社会的进步
B.旧式劳动分工
C.生产力的发展与分化
D.科技水平的提高
答案：B
3.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )。
A.个人在能力上的自由发展
B.德、智、体和谐发展
C.个人知识和智力充分、自由的发展
D.个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合
答案：D
4.教育目的和教育方针的关系是( )。
A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
C.教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
答案：A
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5.坚持四项基本原则教育属于( )。
A.道德素质教育
B.思想素质教育
C.政治素质教育
D.心理素质教育
答案：C
6.现代社会的种种特征对教育系统具有( )。
A.双向作用
B.指导作用
C.重要作用
D.决定作用
答案：D
7.中国古代“外铄论”的代表人物是( )。
A.孟子
B.墨子
C.孔子
D.荀子
答案：D
8.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
答案：C
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9.学生具有发展的可能性和( )。
A.潜在性
B.现实性
C.特殊性
D.可塑性
答案：D
10.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )。
A.隐私权
B.人身权
C.名誉权
D.荣誉权
答案：B
11.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 ( )。
A.各学科教学
B.政治课
C.班主任工作
D.共青团活动
答案：A
12.道德教育的认知模式理论的提出者是 ( )。
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克费尔
D.班杜拉
答案：B
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13.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 ( )。
A.京师同文馆
B.京师大学堂
C.南洋工学
D.洋务学堂
答案：A
14.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 ( )。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
答案：C
15.能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 ( )。
A.加减评分法
B.操行评语法
C.评等评分评语综合测评法
D.模糊综合测评法
答案：C
16.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
答案：C
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17.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育( )的特征。
A.公共性
B.生产性
C.科学性
D.未来性
答案：A
18.学校的基本功能是( )。
A.为社会政治、经济制度服务
B.为繁荣文化服务
C.能实现人口的控制
D.培养社会所需的合格人才
答案：D
19.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性
答案：B
20.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( )
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B.公开、直接、透明
C.平等自愿双向选择
D.聘任合同是有法律效力的
答案：A
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