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1.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?( )
A.程序性
B.垄断性
C.非自愿性
D.公益性
答案：B
2.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
答案：C
3.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18.19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。
A.精神本位论
B.社会本位论
C.神学本位论
D.个人本位论
答案：D
4.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是( )。
A.教劳结合活动
B.社会经济活动
C.社会文化活动
D.社会政治运动
答案：A
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5.下列哪一项未列入学校体育的功能?( )
A.教育功能
B.娱乐功能
C.健体功能
D.个体享用功能
答案：D
6.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种( )。
A.内发论观点
B.外铄论观点
C.需要论观点
D.实质论观点
答案：B
7.精神分析学派认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
答案：B
8.美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是( )。
A.环境因素
B.社会条件
C.主观努力
D.成熟机制
答案：D
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9.确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和( )。
A.人才培养的规格
B.受教育者身心发展的客观规律
C.人的精神因素
D.阶级意志
答案：B
10.教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A.科技发展
B.社会生产力
C.政治经济制度
D.受教育者身心发展的客观规律
答案：C
11.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.杜威
D.瓦·根舍因
答案：C
12. ( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.亚里士多德
答案：B
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13.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )
A. 美德是否可教
B. 教学的教育性
C. 教育即生长，学校即社会
D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即泛智教育
答案：D
14.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.发展指导
D.问题预防
答案：D
15.教师专业化的尝试始于( )。
A.教师职业的出现
B.师资培训机构的建立
C.教育立法的规定
D.国民教育制度的确立
答案：B
16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法
答案：C
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17.由卢扎诺夫创立的( )注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A.纲要信号图式教学法
B.发现法
C.探究法
D.暗示教学法
答案：D
18.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法。
A.着重调整情感
B.着重训练行为
C.着重改变认知
D.游戏
答案：C
19.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“( )”的观点。
A.问题中心
B.社会中心
C.教师中心
D.当事人中心
答案：D
20.依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为( )。
A.学校事故
B.法律救济
C.法律责任
D.法律义务
答案：B
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