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单选题1、现代教育与传统教育的根本区别所在是( )
A、重视人的全面发展
B、重视理论与实践结合
C、重视创新能力的培养
D、重视教育手段的运用
答案：C
2、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想( )
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、现代教育制度
答案：C
3、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的( )的特点。
A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
答案：D
4、现代教育发展的根本动因是 ( )
A、政治需要
B、科技进步
C、生产力发展水平
D、产业革命
答案：B
5、在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系( )
A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社会的需要放在首位
D、应当随社会的发展来确定二者的关系
答案：A
6、马克思认为，造成人片面发展的根本原因是( )
A、人本身
B、社会
C、经济发展
D、分工
答案：D
7、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 ( )
A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
答案：B
8、与学生主体性内涵不一致的特点是( )
A、自主性
B、长期性
C、主动性
D、创造性
答案：B
9、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 ( )
A、隋唐时期
B、魏晋南北朝时期
C、秦汉时期
D、明清时期
答案：B
10、学校文化的核心是学校各群体所具有的( )和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
答案：B
11、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 ( )
A、首陀罗种姓
B、刹帝利
C、吠舍种姓
D、僧侣祭司
答案：D
12、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( )
A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
答案：C
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