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单选题1、学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、( )。
A、理想性
B、多样性
C、瞬时性
D、外显性
答案：B
2、最早颁布义务教育法的国家是 ( )
A、英国
B、美国
C、日本
D、德国
答案：D
3、学校文化的核心是 ( )
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
答案：D
4、教育具有政治功能、经济功能、( )和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
答案：D
5、教育的最特殊形式是 ( )
A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
答案：B
多选题
6、教育目的评价作用指的是( )。
A、评价学校的办学方向
B、指明受教育者的发展方向
C、检查学生的学习质量
D、教育方法的选择
E、评价教师的教学质量
答案：ACE
7、下列思想家中，属于自然主义思想家的有( )
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、夸美纽斯
D、伊拉斯谟
E、格里诺
答案：ABC
8、教育对人类地位的提升表现在 ( )
A、帮助人发现自身价值
B、使人认识并发挥自身潜能
C、发展人的精神力量
D、形成人格
E、使人的身心得到和谐、充分的发展
答案：ABCDE
判断题
9、传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育。( )
答案：×
10、创新能力的培养是素质教育的重点。( )
答案：√
11、由于存在各级各类的学校，因此教育目的并不是对所有的学校都具有指导意义。( )
答案：×
12、个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。( )
答案：√
13、人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。( )
答案：√
14、国家颁行的各种关于教育的政策法律规定，体现了社会政治经济通过经济力量控制教育领导权。( )
答案：×
15、华生是内发论的主要代表。( )
答案：×
16、个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。( )
答案：×
17、夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。( )
答案：×
18、社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。( )
答案：√
19、不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。( )
答案：√
20、在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。( )
答案：×
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