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【单选题】1、下列哪一观点是正确的( )
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
答案：D
2、前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广( )
A、叶希波夫.冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
答案：C
3、儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
答案：A
4、学校( )建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
答案：B
5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展( )
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
答案：A
【多选题】
6、美国民主主义的教育目的包括( )。
A、自我实现的目标
B、人际关系的目标
C、经济效率的目标
D、公民责任的目标
E、共产主义的目标
答案：ABCD
7、下列人物中持内发论的观点的是( )
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生
答案：AC
8、文化的活动形态，具体指( )
A、民族的心理素质
B、学术活动
C、艺术活动
D、思维方式
E、社会生活方式
答案：BC
9、个体主观能动性的活动层次包括( )
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动
答案：BCD
10、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点( )
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
答案：ABCD
【判断题】
11、教育目的本质是促进社会的发展。( )
答案：×
12、美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。( )
答案：√
13、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。( )
答案：√
14、我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。( )
答案：√
15、伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。( )
答案：√
16、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。( )
答案：×
17、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。( )
答案：√
18、教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。( )
答案：×
19、人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物。( )
答案：√
20、杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。( )
答案：√
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