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【单选题】1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A.普及性、基础性、强制性
B.基础性、强制性、义务性
C.基础性、普及性、义务性
D.普及性、强制性、义务性
【答案】A。解析：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。
2.教育发展水平的最终决定性因素是( )。
A.政治制度
B.生产关系
C.经济基础
D.生产力
【答案】D。解析：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。
3.反映教育活动中个性化要求的现代教育特征是( )。
A.教育的民主化
B.教育的全民化
C.教育的多元化
D.教育的终身化
【答案】C。解析：教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
4.一位教育工作者的真正威信在于他的( )力量。
A.人格
B.权威
C.权力
D.威严
【答案】A。解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
5.在教育目的的问题上，卢梭的主张体现了教育目的的( )。
A.个人本位论思想
B.社会本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
【答案】A。解析：个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。
6.我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》
B.马克思主义关于人的全面发展的理论
C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
【答案】B。解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
7.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
A.直观性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
【答案】C。解析：苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性原则。
8.英国哲学家洛克提出了“自板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.反映论的观点
【答案】A。解析：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
9.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
【答案】D。解析：题于是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向。
10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
【答案】D。解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
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