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2.渗透的语言教育内容
(1)日常生活。
①在集体活动和个别交往的场合中，能认真倾听教师关于遵守行为规则的要求，以此指导和约束自己与他人的行为;
②在掌握行为规则的基础上，学习用语言评价自己和同伴的行为;
③理解并执行教师的指令;
④在他人面前大胆讲述自己的见闻。
(2)人际交往。
①正确使用礼貌用语;
②用语言向他人提出请求和表达愿望;
③用适当的词、句或语气、语调与同伴展开讨论或辩论，协商与调解同伴之间的纠纷等。
(3)游戏活动。
①游戏时与同伴进行随意交谈，结合游戏情节自言自语或进行恰当的人物对话;
②同伴之间会用语言协商、讨论与合作，共同开展游戏;
③用连贯性语言评价游戏的规则执行情况与游戏开展情况，对游戏进行适当的小结。
(4)学习活动。
①在认识活动中，能积极主动地提出问题和解答问题;
②能完整连贯地讲述所观察到的事物或现象;
③在集体中，能较长时间地倾听教师对各种学习内容的讲解和指导，理解学习的内容。
④能用几种不同的符号来表述对认知内容和认知过程的感受和认识。
[真题再现]早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括____________和____________。
[答案]早期识字经验 早期书写经验
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