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学记中对教育学的看法是“学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在行为主义学者眼中，学习是刺激与反应之间的联结。行为主义学习理论应用在 学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为，并在反应的基 础上参与教学促进幼儿对实物认识和学习的兴趣，从爱好开始学习。