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1、什么是运动动机?运动动机有哪些功能?运动动机：由运动目标引发的，推动学生参与体育与身体锻炼活动的内部心理动因。
功能：发动功能：有较强的运动愿望，当达到一定水平，动机就会产生并付诸行动。
选择功能：因兴趣不同，个体会选择不同内容来满足自己的运动需要。
强化功能：良好的运动结果会增强动机水平，反之，会削弱动机水平。
维持功能：运动愉悦感会使动机持续时间延长，从而提高运动的坚持性。
2、运动动机可以分为哪几类?
(一)、根据学生参加运动锻炼需要的不同：
1、 内部动机：渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、希望满足自尊心、荣誉感、归属感、自我实现等心理需要的动机。
2、 外部动机：教师的表扬、同学的赏识、奖励、荣誉、物质等原因而参加体育活动的动机。
(二)、根据学生参加运动锻炼指向对象不同：
1、直接动机：指向于运动锻炼的内容、方法，形成或直接结果的动机。
2、间接动机：指向于运动锻炼可能带来的心理、生理和社会的效应的动机。
(三)、根据学生心理动因的内外需要：
1、生物性动机：为获得运动快感、心理宣泄、生理需要等原因参加运动锻炼的动机。
2、社会性动机：为获得社会认同、交往、名誉、物质等原因参加运动锻炼的动机。
3、教学中如何培养和激发学生运动动机?
(1)、帮助学生设定学习和努力目标 (2)、创设机会，激发学生的成就动机
(3)、提高学生自我效能感 (4)、利用学习结果的反馈作用
(5)、教学中合理运动激励机制 (6)、利用竞争心理，激发学习动机
(7)、加强对学生的归因指导
4、什么是运动兴趣?有哪些主要特征?
运动兴趣：是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是活的体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。
特征：1)、倾向性：指运动兴趣总是指向一定的体育项目或事件。
2)、广泛性：指运动兴趣指向对象范围的大小。
3)、稳定性：指运动兴趣持续时间的长短。
4)、效能：指运动兴趣对推动体育活动所产生的效果。
5、运动兴趣有哪些分类?
(一)、根据体育兴趣的倾向性分类：
1、 直接兴趣：由活动本身需要引起的兴趣
2、 间接兴趣：由活动的未来结果需要引起的兴趣
(二)、根据运动兴趣的深度、范围和稳定性分：
1、“有趣”：由事物新异刺激而引起的好奇心。
2、“乐趣”：由不太稳定的愉悦倾向发展成为比较稳定的热爱倾向。
3、“志趣”：是推动人先是远大理想目标的迷恋性的、最稳定的动力倾向。
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