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形成：[1]、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系;
[2]、教育义务的内容，是有社会主义教师道德规范决定的。
作用：[1]、履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”保证教育劳动的顺利进行;
[2]、履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为;
[3]、履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。
4.简述教师荣誉的含义和内容，以及怎样正确对待荣誉。(重要)
答：含义：教师荣誉，即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价。
内容：[1]、光荣的角色称号;
[2]、无私的职业特性;
[3]、崇高的人格形象;
[4]、丰厚的劳动回报。
正确对待荣誉的要求：[1]、要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系;
[2]、要处理好自尊和谦逊的关系。
5.简述教师威信的内涵、意义及其形成条件。(重要)
答：内涵：教师的道德威信，指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。
意义：[1]、教师威信是教师开展教育教学工作的道德基础;
[2]、教师威信的高低直接影响教育劳动的效果;
[3]、教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。
形成条件：可分为主观和客观两个方面。客观条件：[1]、社会地位;[2]、政府支持;[3]、家长态度。客观条件：教师威信主要受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系等四方面因素制约的。
6.教师职业道德的基本规范是什么?(重要)
答：教师职业道德的基本规范是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德规范，比其他教师职业道德规范更具有普遍指导意义。具体内容如下：
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