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5.简述教师职业道德评价的含义，意义和功能。
答：含义：教师职业道德评价是指按照一定的道德评价标准，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所做的善恶褒贬的道德评价。
意义：道德评价是道德他律机制的核心。
[1]、教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护作用;
[2]、是使教师职业道德理想规范转化为职业道德行为的一个重要机制;
[3]、对教师个体思想、行为的道德价值起评判作用;
[4]、是调节教育人际关系的杠杆。
功能：评定功能;分析反馈功能;预测功能;导向功能。
6.教师职业道德评价的标准和依据是什么?
答：标准：善恶标准;职责标准;素质标准。
依据：[1]、在评价道德行为善恶的根据问题上，要坚持动机与效果统一的观点;
[2]、坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为;
[3]、坚持用理想与现实统一的观点来评价教师的道德行为。
7.教师职业道德评价的方式和方法是什么?
答：方式：教师职业道德评价的外在形式主要有学生评价、他人评价、教育传统习俗和社会评价，教师职业道德评价的内在形式主要是自我评价。
具体方法：[1]、外部评价的具体方法：相对评价、绝对评价、定性方法、定量方法。[2]、自我评价的具体方法：参照法、量表自评法、横向比较法、期望值比较法。
8.公民道德建设的重要性是什么?(不太重要)
答：社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容，切实加强社会主义道德建设，以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通 过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的基本工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成 良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
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