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(3)将科学探究作为重要的课程内容
科学探究是科学家探索科学问题、发现科学规律的基本活动，也是人们认识科学现象，获得并理解科学知识的重要途径。
二、中学化学教材内容的呈现方式
新教材与传统教材最明显的区别就是教材内容的呈现方式不同。传统的化学教材大都是局限于“教本”的一种纯叙述性文本，采用规范的学科术语讲解和呈现教材内容。
而新课程突出以学生的发展为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，对新教材的设计和呈现提出了新的要求，即以学生的学习为中心，为自主、合作、探究式学习提供支撑。
为充分调动学生学习的积极性，新教材中编排了大量的插图，为学生提供了丰富的学习情景素材。另外还通过各种资料性栏目，为学生提供了大量的信息。
图文并茂，信息丰富是新教材在内容呈现上一个突出的特点。
化学教材栏目的设计：
教材栏目指向明确，有利于创设自主学习、积极探究的教学情景；栏目的设计反映了学生的认知特点和需要；栏目的设计有助于学生学习方式的转变。
(1)学习活动性栏目
活动性栏目主要是引领学生进行学习活动。
(2)资料性栏目
资料性栏目主要是为学生学习提供必需的素材。
三、化学教材改革动态
新教材在继承和发展了旧教材特点的基础上，积极吸收当今各国教材设计的先进理念和模式，无论从教材的内容、还是从内容的呈现形式等方面都作了大胆探索和创新，具体表现在：教材结构的多中心化、教材栏目的多样化和教材内容的时代化。
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