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1.简述教育目标筛选的两把筛子。
【答案要点】
教育哲学与学习心理学:教育哲学可以保证目标本身的内在一致性，使目标具有回回合法性和价值合理性；学习心理学可以使人明确目标与儿童身心发展规律之间的一致性，使目标发挥引导实践的功能，并具有可操作性和实用性。
2.简述课程设计的主要维度。
【答案要点】
(1)范围，主要是指课程内容的广度(breadth)和深度。
(2)顺序(sequence)，主要指课程内容的关联及递进。
(3)连续性，主要指重要内容在一定的时间内重复再现。
(4)整合性，强调知识的横向联合。
(5)关联性，强调课程内容在时间、空间上的相互联系。
(6)平衡性，强调合理分配重心，避免顾此失彼。
3.简述科目设计的涵义、广泛适应性和弊端。
【答案要点】
科目设计把课程组织成为许许多多的科目，每一门科目有意识地阐述专门的和同质的知识体系。科目设计具有广泛的适应性，首先大多数教师具有专门的学科 教育经历，倾向于科目设计。第二，教科书和其教学材料一般按科目来组织，学习材料可清晰地展开。第三，科目设计受到传统的支持，学生家长比较熟悉科目课 程。第四，科目设计的内在性质和组织形式便于管理。
弊端：知识上，它割裂知识；社会上，它脱离现实世界所关心、所发生之事；学生上，少考虑学生的需要、兴趣和经验；效用上，它对学和用是无效的课程安排；目标和学习上，狭隘的知识目标，导致了被动学习。
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