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(3)学科专家的建议：学科专家最了解自己的领域，所以能根据该学科的训练方法和内容，指出该项学科能对一般人作出那些贡献。
(4)对生态需要的研究：环境破坏把人类放置到了生存和发展威胁面前，人们开始将自然生态及其需要和生活生态及其需要，纳入教育资源和教育依据之中。
7.简述课程研制的过程模式。
【答案要点】
过程模式注重知识及教育的内在本质和价值，认为课程不是将一般的教育目的分解成为具体的目标而得到解决的，而应是通过教育过程的不断调试，实现使教育产生最大限度的效益，使学生最大限度的学习和发展的目的。
在斯滕豪斯的过程模式中，学生是积极的活动者，能够操纵自身的发展，教育的功能就在于发展学生的潜能，使他们自主而有能力地行动。
过程模式的基本内涵有：(1)重视贯穿课程活动始终的教育宗旨的作用；(2)通过对知识形式和活动价值的分析确定内容，选择能够反映各学科领域内在 价值的概念、原理和方法；(3)提倡程序原理。要求教师通过不断反思，澄清隐含在教学过程中的各种各样的价值，发展自己对教学过程的理解和判断力；(4) 评价的重要性，不在确定预期目标是否实现，而在于向教师反馈教育过程的各种信息，向学生反馈其学习状况和结果的各种信息；(5)主张促进和加强教师发展。
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