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(三)教师调整教学行为
新课程改革的标准是以学习活动方式划分美术的学习领域，更注重的是学习活动的综合性和探索性，注重美术课堂与学生的生活实践相联系，可以让学生在审美体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美术生活的愿望和能力。
目标，中小学的教学过程一般是导入、新课教授、巩固提高、小结作业等环节。美术课与其他科目不同的是中小学美术分为，技能课，(包括，造型表现、设计应用、欣赏课、综合探索。)
技能课的教学过程是导入新课、直观感知、具体分析、示范讲解、实践展评、小结作业。欣赏课的教学过程总结为，导入新课、直观感知、具体分析、领悟探究、小组评述、小结作业。教师设计了很详细的教学计划，在这个计划中要围绕着安排去提问和思考，引领学生的思维和注意力。
(四)改变惯用的课堂模式，让学生们真正的在课堂当中动起来。美术学科是操作性很强的学科，教师在教学中要十分注意学生在课堂中的多实践、多操作。 二是可以运用大量的现代媒体进行教学、比如视频、音频、动态图、动画、音乐、实物等，在这个过程中，使学生成为学习活动中的一个重要的组成部分。
(五)重视开发和丰富美术课堂的资源
在新课程改革的理念下，教学活动不只是对教材的简单传授和梳理，而是将教学放在一个更广阔的社会文化背景之下。作为教师要独具慧眼，敏锐的发现生活 中、大自然中的人类文化历史遗产，进行收集和整理。再根据自身的条件和学校的条件对这些资源进行整合，很好的运用到教学活动中去，不断丰富和拓展以现有的 教材为依托的教学活动。
综上所述，为了更好的去落实美术教育的新课程改革理念，我们必须要注重开发美术课程资源和提升美术课堂的教学质量。
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