提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
【体育课程资源的开发与利用】
【体育课程资源的性质与分类】
体育课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能事物的总称。
广义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素。
狭义的体育课程资源则仅指形成体育学习内容的直接来源。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。课程：学校教学的科目和进程。
一、体育课程资源的特点
1.多样性2.潜在性3.多质性
二、体育课程资源分类
1.根据来源分类(校内体育课程资源、校外体育课程资源)
2.根据存在方式分类(显性体育课程资源(物质形态)、隐形体育课程资源(精神形态))
3.根据功能特点分类(素材性体育课程资源、条件性体育课程资源)
4.根据形态分类(①体育课程内容资源，主要包括竞技运动项目、新兴运动项目、民族民间传统体育等②体育课程场地器材资源③体育课程人力资源)
【体育课程内容资源的开发与利用】
一、竞技运动项目的开发与利用
1.竞技运动项目改造的意义
2.竞技运动项目改造的基本方法
⑴简化技术结构，减小运动难度
⑵调整场地器材规格，修改竞技比赛规则
⑶降低负荷要求
⑷在组织教材内容时，调整和转换竞技运动的特点
3.竞技运动项目改造的因素
对现在运动项目的改造，主要包括以下几个方面：
⑴修改内容—去掉不适合学生整体健康发展的、复杂的内容，弱化竞技成分，淡化终结性的“达标”评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性。
⑵降低难度要求—降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。
⑶简化技术战术—降低需要经过较为系统的训练和较高体能和技术水平才能完成的技术战术要求。
⑷改造场地器械—使场地器材适合学生的年龄、性别、身高、体能的特点，满足学生的兴趣和需求。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
