提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
【体育教学】
【体育教学的本质与特征】
一、体育教学过程与特征
强调体育教学的双边性、教育性、技能传习。
体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。
二、体育教学的特点
1.体育教学的本质
体育教学过程是一个多目标、多层次、形式的过程。
⑴从认识论角度看，体育教学过程是一个特殊的认识过程;
⑵从结构轮的角度看，体育教学过程是在传授体育知识技术和发展体力的基础上最大限度地培养能力、发展学生智能和体能的多层次的动态变化过程;
⑶从控制论与信息论角度看，体育进行过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程;
⑷从教育心理学看，体育教学过程是学生认知为基础的全面心理活动过程和以能力为核心的统一培养、塑造和发展过程;
⑸从运动生理生化的角度看，体育教学过程又是遵循人体机能活动变化的规律和人体运动适应规律，发展学生的体能过程;
⑹从社会学角度看，体育教学过程还是对学生进行思想品德教育，完善学生个性的社会性教育过程。
2.体育教学过程的特点
⑴身体直接参与
⑵体力与智力活动相结合
⑶身体承受一定的运动负荷
【体育教学目标与制定】
一、体育教学目标的概念
“体育教学目标是体育课程的亚目标，它是体育教学中师生预期达到的教学结果和标准。”
二、体育教学目标的制定
1.制定体育教学目标的程序
①分析教学对象
②分析体育教学内容
③编制体育教学目标
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
