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【三】

1：体育课程的含义 ： 1)课程是一种行动计划; 它包括达到设定目标或目的的策略。

2) 课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”;

3) 课程即研究领域;

概括来看：课程是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验。这种相互适应的结构化的教育活动的方案及其实施过程就是课程。

2：体育课程概念：是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验。这种相互适应的结构化的教育活动的方案及其实施过程就是课程。

3：课程性质：体育实践类课程的学科性质是以“技艺性”为主，“情意性”、“自然性”、“人文性”四性兼备的一门以实践为主的学科。

技艺——求异思维，多种风格;(反映技艺性的特点-----身体练习)

情意——发展人的情感和意志等心理品质;(反映情意性的特点---非智力因素的发展)

自然——遵循人体运动的自然规律;(反映自然性的特点---承受一定的运动负荷)

人文——赋予课程以人文精神，增强人的社会适应性(反映人文性的特点---个体的社会适应)

4：体育实践类课程的学科特点 ：

• 反映“技艺性”的特点——身体练习

• 反映“情意性”的特点——非智力因素的发展

• 反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷

• 反映“人文性”的特点——个体的社会适应

5：体育课程的功能

体育课程的本位功能：1)、促进学生掌握体育学科特征的知识和技能;

2)、提高学生体能、机能和适应能力;

3)、促进学生智力因素(知识、技能)和非智力因素的(情感、态度、价值观)发展;

4)、促进学生个体社会化进程——社会适应

体育课程的延伸功能;包括政治功能、经济功能等。

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