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3、降低难度要求：降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。

4、简化技战术：只保留简单的基本技战术。

5、改造场地器材：使场地器材适合初中学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣和需求。

二、体育场地的改造和开发可以有多种形式

例如：

(1)在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用;

(2)制造无板多圈简易活动篮架，或把篮圈直接安在墙上;

(3)利用篮球场地或排球场地进行小足球活动;

(4)降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球场;

(5)在篮球场地进行地面乒乓球比赛;

(6)小型羽毛球、板羽球场地;

(7)小型健身房;

(8)雨天可利用课桌做乒乓球台;

(9)降低体操器械的高度;

(10)综合性运动场区。

学校应根据本校和学生的实际情况，合理地开发使用运动场地，最大限度地挖掘场地的使用空间和时间，充分利用学校的空地和学校周边环境，合理地安排好运动的时间，处理好“利用”与“安全”

例：实心球可以用来投掷，也可以用作障碍物、标志物，还可以用来打保龄球;跳绳可以用做绳操、跳移动绳、跳蛇绳、二人三足跑、三人角力、拔河等;接 力棒可以用作接力跑、也可用做体操轻器械、哑铃操等;栏架可以用来跨栏，还可以用作钻越的障碍等;橡皮筋可以用来替代栏竿、跳高横杆等;标枪可以用来作标 志物、可以作跳跃障碍物、绕竿蛇形跑等;手榴弹可以用来打保龄球，也可以用来做接力跑器械等;体操棒和足球或排球可以用作赶球进圈游戏等;鞍马、跳箱、山 羊等体操器械可以作障碍物使用。 另外，还可以让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手动脑能力和创新能力，例如，自制沙袋、接力棒、毽子、滚铁环、呼啦圈、抽陀螺等。

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