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第二节 体育新课程
三、体育新课程的目标体系与学习领域
(一)课程目标体系
中小学体育课程目标是体育新课程标准的重要组成部分，它包括课程目标、领域目标、水平目标三个递进的层次。其中，领域目标是根据课程目标划分的
体育新课程目标体系
1. 课程的总目标
小 学和初中的体育课程目标有五点：第一，增强体能，掌握和应用基本的体育新知识和运动技能;第二，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;第三，具有良 好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;第四，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;第五，发扬体育精神，形成积极进取、乐观 开朗的生活态度。
高中体育课程目标包括：第一，通过本课程学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育新知识和技能的理解;第二，学会 体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力;第三，形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯;第四，发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团 队意识;第五，具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
增 强体能，掌握应用基本的体育新知识和运动技能目标，要求学生不仅掌握体育知识和技能，更重视学生对体育知识与技能的应用。九年义务教育阶段(1～9年级) 较为注重教学内容的基础性和全面性，高中阶段(10～12年级)则更强调教学内容的多样性和选择性。培养运动兴趣与爱好，形成坚持锻炼习惯目标，要求学生 明确体育锻炼的意义和作用，使学生形成运动的积极情感，体验成功的快乐，培养学生对运动的乐趣、爱好与习惯。具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与 合作精神目标，要求通过体育活动增强学生的心理健康和社会适应能力，促使学生身心健康全面发展。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式目 标，要求学生将个人的健康和群体的健康看成是一种社会责任，使学生关注自己健康的同时，学会关注他人的健康。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活 态度目标，要求学生通过体育学习和活动形成积极进取、不畏困难、敢于拼搏、乐观开朗、热爱生活的积极态度和爱国主义、社会主义、集体主义的观念。
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