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《课 程标准》改变了传统的按运动项目划分教学内容和安排教学时数的框架，根据生理、心理、社会适应的现代三维健康观和体育学科的特点，以及国际体育课程的发展 趋势，拓宽了体育新课程的学习内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并提出了各个领域的学习目标。

☆ 运动参与的学习领域目标：

①具有积极参与体育活动的态度和行为;

②用科学方法参与体育活动。

☆ 运动技能的学习领域目标：

① 获得运动基础知识;

② 学习和应用运动技能;

③ 安全地进行体育活动;

④ 获得野外活动的基本技能。

☆ 身体健康的学习领域目标：

① 形成正确的身体姿势;

② 发展体能;

③ 具有关注身体和健康的意识;

④ 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

☆ 心理健康的学习领域目标：

① 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系;

② 正确理解体育活动与自尊、自信的关系;

③ 学会通过体育活动等方法调控情绪;

④ 形成克服困难的坚强意志品质。

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