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无论是教师招聘还是教师资格考试，主要考的知识都是高中物理，对于那些大学期间没做过高中物理家教，或者毕业后没有从事相关专业的人想当物理老师的 话，在心里上首先不要害怕，因为我们都有了大学物理的基础，再回过头看高中物理并没有高中当时觉得那么难，对于那些当时没学好的人，要有信心。
一、关于方法
先问自己我的知识体系是不是完善了，如果没有要先回归课本，老老实实的把课本都看一遍，知识点都摘出来，构建自己的知识网络，不要觉得是浪费时间，根基打得稳，才能有所提升。
二、巩固提高
对于通过做习题来巩固提高，强化训练。题目要精不要多，拿出历年的高考题和真题认真做，仔细研究，每天自己坚持做一道物理大题，强化思维方法。学习 物理最怕的是想当然，给出的已知条件没能够好好的分析运动状态，受力分析，就凭经验和想象断然解题，这是不可取也是十分危险的，对于学习物理的人来说，好 的思维方式是提高物理成绩，也是成为老师以后为学生提供好的学习指导和学习方法的基础。我选出了这样一道习题来说明我们惯性思维容易犯的错误。
例：如图所示，质量为m的木块从高为h、倾角为α的斜面顶端由静止滑下，到达斜面底端时与固定不动的、与斜面垂直的挡板相撞，撞后木块与撞前相同大小的速度反向弹回，木块运动到高h/2处的速度为零。求：
(1)木块与斜面间的动摩擦因数?(2)木块第二次与挡板相撞时的速度?(3)木块从开始运动到最后静止，在斜面上运动的总路程?
关于这道题看似简单，题型经典，也是道易错题，关于题目中说木块运动到高h/2处的速度为零，很多人就想当然的认为此后小球一直处于静止状态，导致 错解题目。对物体受力分析可知小物块在沿斜面方向上重力沿斜面方向的分力大于木块受到的摩擦力。速度为零但加速度不为零，木块会一直沿斜面往复到最后停到 斜面底端。为了避免这种错误，我们做题前要认真的对整个运动过成有了定性的分析后在做题，方法：1.先老老实实的受力分析。2.再看过程，3再看整体。不 然会“一叶障目”解错题目。
三、归纳总结
对于物理大题我们要注意不能急于求成，稳扎稳打，因为物理大题一环扣一环，一个小问计算错了，计算结果直接会影响到下一问，计算可以适当慢一点保证 确率，然后反思，是不是漏掉其他情况没有考虑。牢记物理方法和物理思想对解题的重要性。认真的把错题记在错题本上，让我们再遇到同样类型的题时就能够各个 击破，物理习题千千万万我们不能一一做完，但是物理方法和出题的思想是有迹可循的，很多的模型和类型题万变不离其宗，所以注重多做些典型的题以便遇到任何 题型都不陌生，有思路，联系的过程中要注意对题的归纳总结。
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