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i. 突出重点。
ii. 简明生动。
iii. 讲解适当，并要和其它各种基本方法有机配合。
2.谈话法：这是教师和学生用口头语言对话或问答方式进行教学的一种方法，这种方法一般用于巩固知识。
(1)做法
①课前教师把要讲述的教材编成一系列具有启发性的问题(提纲)。
②上课时，审慎地选择谈话方式逐一地把这些问题向学生提出，让学生回答，促使学生按照一定的逻辑顺序进行分析推理，独立地得出概念和规律。
(2)要求
① 所提问题必须题意清楚,要求明确。
②谈话的问题应从教材内容、重点和学生实际出发，问题要有层次，要编写详细的谈话提纲。
③问题要面向全班提出，等全班思考后再指定学生回答或教师自答。
④谈话的问题一定要有思考价值。
⑤谈话后教师一定要及时总结。
3.讨论法：指在课堂教学中师生围绕教材中一定的针对性问题共同进行讨论的方法。
特点:以针对性问题进行讨论能较好地调动学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(2) 要求
① 要选择好讨论题，确定思考提纲和讨论的具体要求。
② 讨论时教师要善于启发引导，创造一个讨论的良好环境，并培养学生积极参加讨论的习惯。
③ 要做好讨论小结。
(二)实验法——指学生在教师指导下，自己动手做实验、发掘问题、获得资料进行分析，总结得出规律的方法。
(三) 自学法——是学生在教师指导下通过自己阅读教材或材料主动获取知识的方法。
1.教学指导思想上要改变重教轻学的倾向。
2.要把自学阅读作为一种重要的基本的教学方法。
3.课堂教学中给学生一定的自学阅读时间。
(四)练习方法——是指学生应用已学过的并已有了一定理解的知识，来解释有关现象、解决有关实际问题，从而使他们在这一过程中加深对所学知识的理解，并发展其能力的方法。
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