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3、培养物理学科能力
能力：是完成某种活动所需要的个性心理特征，是认识事物、探索知识和运用知识的本领。
知识：物理知识是人在实践活动中对物理世界的认识和总结，主要反映物理现象和过程的本质属性。因此，“知识”与“能力”是具有辩证关系的两个概念。
物理教学大纲规定，要培养学生观察实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
A.观察和实验能力的培养
(1)观察能力：指通过对客观事物和现象的观察从而区别它们特征的一种能力。
(2)实验能力：创造观察条件，动手做实验的能力。
对中学阶段的实验能力主要有：
①根据实验目的的要求制定实验方案、步骤、设计记录表格的能力。
②合理选择、正确使用仪器进行观察、测量、读数的能力。
③分析整理实验结果、得出正确结论的能力。
(3)如何培养观察实验能力
①思想上重视实验教学，加强对观察实验能力的培养。
②要认真做好演示实验，指导学生分组实验。
③建立必要的考查制度。
B.思维能力的培养
(1)思维与思维能力
①思维分类一般分为三类：形象思维、逻辑思维、灵感思维
(i) 形象思维：以具体事物的表象为思维材料进行的思维。
(ii) 逻辑思维：以概念或判断为思维材料进行的思维。
(iii) 灵感思维：以表象和概念组成的思维组块为思维材料进行的思维。
②思维能力：是指人们在感性认识的基础上，通过大脑一系列抽象的和形象的及灵感的活动而获得的对事物的本质和规律的认识能力。
(2)思维方法
①分析：就是在头脑中把事物分解为各个属性部分、方面，分清事物的主要因素和次要因素，集中全力研究主要因素的作用规律的思维方法。
②综合：在头脑中把事物的各个属性部分、方面结合起来，把个别的、孤立的现象合成总体来考虑，从而使认识深入到事物本质的一种思维方法。
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