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第二讲 物理教学的基本方法

一、口述式教学法

口述式教学法包括讲解法、谈话法、讨论法，这些方法的基本特点是利用语言作为工具来传递交流信息，使学生接受、理解和掌握知识。

(2)逻辑性

讲解必须有条理，顺序合理，层次分明，内容安排要合乎逻辑。

①将教材内容整体上与学科系统加以衡量比较，了解其共性、个性使其符合逻辑性。

②注意从教学各个环节培养学生逻辑思维能力。

③启发性。教师语言要生动，考虑学生学习情绪和知识基础，要设疑、布疑以激发学生积极思维。

要求突出重点、简明生动、讲解适当并和其他各种基本方法有机配合。

(二)谈话法

谈话法是教师和学生用口头语言对话或问答方式进行教学的一种方法，这种方法一般用于巩固知识。

1.做法

(1)课前教师把要讲述的教材编成一系列具有启发性的问题(提纲)。

(2)上课时，审慎地选择谈话方式逐一地把这些问题向学生提出，让学生回答，促使学生按照一定的逻辑顺序进行分析推理，独立得出概念和规律。

2.要求

(1)所提问题必须题意清楚，要求明确。

(2)谈话的问题应从教材内容、重点和学生实际出发，问题要有层次，要编写详细的谈话提纲。

(3)问题要面向全班提出，等全班思考后再指定学生回答或教师自答。

(4)谈话的问题一定要有思考价值。

(5)谈话后教师一定要及时总结。

(三)讨论法

讨论法指在课堂教学中师生围绕教材中一定的针对性问题共同进行讨论的方法。

1.特点

以针对性问题进行讨论能较好地调动学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.要求

(1)要选择好讨论题目，确定思考提纲和讨论的具体要求。

(2)讨论时教师要善于启发引导，创造一个良好的讨论环境，并培养学生积极参加讨论的习惯。

(3)要做好讨论小结。

二、实验法

实验法指学生在教师指导下，自己动手做实验、发掘问题、获得资料进行分析，总结得出规律的方法。

三、自学法

自学法是学生在教师指导下通过自己阅读教材或材料主动获取知识的方法。

1.教学指导思想上要改变重教轻学的倾向。

2.要把自学阅读作为一种重要的基本的教学方法。

3.课堂教学中给学生一定的自学阅读时间。

四、练习法

练习法是指学生应用已学过的并已有了一定理解的知识，来解释有关现象、解决有关实际问题，从而他们在这一过程中加深对所学知识的理解，并发展其能力的方法。

五、网络教学法

广义上讲，网络教学是指在教学过程中运用了网络技术的教学活动。

狭义上讲，网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。

在现阶段，信息技术飞速发展，课程改革正在进行，网络教学的方式日益成为人们研究的重点。对网络教学的研究是现今教育研究中的热点，这也必然引起网络教学的进一步发展和越来越成熟。

附：经典教案

力的概念 三个性质力

【教学目标】

1.理解力的概念

2.掌握重力、弹力、摩擦力的产生、大小和方向

3.掌握受力分析的基本方法和基本技能

【教学重点】弹力、摩擦力，受力分析

【教学难点】受力分析

【教学方法】讲练结合，计算机辅助教学

【教学过程】

一、力的概念及分类

(一)力的概念

力是物体对物体的作用。

1.力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体，二者缺一不可。

2.力的作用是相互的。

3.力的作用效果：①形变;②改变运动状态。

4.力的图示(课件演示)。

(二)力的分类

1.按性质分

重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力……(按现代物理学理论，物体间的相互作用用分四类：长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用;短程相互作用有强相互作用和弱相互作用。宏观物体间只存在前两种相互作用。)

2.按效果分

压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力……

3.按产生条件分

场力(非接触力)、接触力。

二、重力

由于地球的吸引而使物体受到的力。

(一)重力的方向

总是竖直向下。

(二)重力的大小

注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。

(三)重心

重力的等效作用点。

重心的位置与物体的形状及质量的分布有关。重心不一定在物体上。质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上。薄板类物体的重心可用悬挂法确定。

三、弹力

(一)弹力的产生条件

弹力的产生条件是两个物体直接接触，并发生弹性形变。

(二)弹力的方向

1.压力、支持力的方向总是垂直于接触面。

2.绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。

3.杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。如果轻直杆只有两个端点受力而处于平衡状态，则轻杆两端对物体的弹力的方向一定沿杆的方向。

【例1】如图所示，光滑但质量分布不均匀的小球的球心在0点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。

【解析】由于弹力的方向总是垂直于接触面，在A点，弹力F1应该垂直于球面，所以沿半径方向指向球心0;在B点弹力F2垂直于墙面，因此也沿半径指向球心0。

【点评】注意弹力必须指向球心，而不一定指向重心。又由于F1、F2、G为共点力，重力的作用线必须经过0点，因此P和0,必在同一竖直线上，P点可能在0的正上方(不稳定平衡)，也可能在0的正下方(稳定平衡)。

【例2】如图所示，重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力。

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