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一、教学策略的定义
在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。教学策略主要包括教法、学法和资源媒体的选择。
二、信息技术常用教学方法
三、确定教学策略的依据
教学策略的确定首先要根据信息技术课程的特点和先进的教学理念，总体来说可以采用"先学后教，以学定教"的总策略。具体情况如下：
(一)依据学情
(二)依据课型
四、真题解析
案例分析题：以为信息技术教师对全体学生在"文字处理"方面的初始能力做课前调查，发现8%的学生是"零起点"，30%的学生虽然不是"零起点"，但对以前学过的知识和能力掌握"较差"。同时，还有15%的学生对"文字处理"非常熟悉。
(1)调查结果体现了信息技术课程的什么特点？
(2)如果你面临的情况和以上相似，采用什么教学策略？
答案1：层次性强，差异明显，两级分化
答案2：
·列出"零起点"和掌握"较差"这一部分学生需要补课的内容。
· 让基础好的学生当小老师，以兵带兵，进行"扫盲"。
·设置分层任务，让每个学生在自己的起点上都有发展。
·针对分层任务，提供对应的助学课件，使每个学生都能得到及时的帮助。
·异质分组，发挥学生资源，互相帮扶。
·教师对"零起点"学生重点关注。
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