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2、游戏教学法是小学英语课堂中常用的英语教学方法，英语游戏的组织技能也是小学英语老师必须具备的一种重要教学技能，请简述课堂教学中组织英语教学游戏的基本要求。(5分)
答：1游戏的设计要有目的性。
2.游戏的选择要有启发性。
3.游戏的方式就多样化。
4.游戏的安排要有渐进性。
5.游戏的开展要突出参与性和灵活性。
三、案例分析题(15分)
下面是三围英语老师的英语教学片段：
1、简明阐述三围老师对待学生语言错误的方式极其利弊。
答：第一位老师纠错的方式首先基于学生肯定，然后通过反复学生答案的方法，巧妙地将正确答案展示给学生，达到了很好地纠错效果。第二位老师纠错的方 式是直接高之法。角色首先否定了学生的回答，然后直接将正确答案告知学生，这种方法虽十分快捷有效，但较容易损害学生的自尊心。第三位老师直接忽略掉了学 生的错误，不纠错。这种方式虽可以保护学生的自信心，却容易造成学生对只是的错误的理解
2、结合自身体会，谈谈在对待学生语言错误上应注意哪些关键点。
答：
1.老师在纠错时要关注学生的感情。注重学生的个性与特点，重点鼓励，防止学生产生过分的焦虑和挫折感，更不能讽刺挖苦学生，伤害学生的自尊心，自信心和积极性。
2.纠错应分门别类，区别对待，做到失误不纠，错误要纠，应当纠则纠，不当纠则放。
3.老师在纠错时，不要过多使用同一种纠正策略。在选择纠错方式时，应综合考虑教学效果、学习者的语言水平、性格特征、情感因素等，做到多种纠错策略灵活运用。
4.老师要不断总结经验，收集学生的常见错误，对学生的错误做到心中有数，最好能够预见学生所犯的错误，从而在教学过程中把握重点和突破难点，争取教学的主动权。
四、数学设计题(15分)
根据人民教育出版社《义务教育科书英语(PEP)(三年级起点)》三年级上次Unit 5 Let’s eat part Alet ’s talk 部分Mike 与妈妈的关于早餐对话常见。按要求进行相应教学设计：Let’ s talk
设计教学策略(要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点)。(5分)
设计一个导入新课标方案(要求：要有趣味性、实用性和目的性，可结合教材图片情景内容。)(3分)
设计语言操练及语用活动。(要求：操练活动指向语言能力培养，语用活动化教学内容为生活完成过程活化学生思维和感情)(7分)
答案：略
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