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三、
外语课外活动的原则：
1.课外活动和课堂教学相结合的原则.
2.自主性原则.
3.思想性原则.
4.因材施教原则.
5.教师的指导作用与学生的主体性，创造性相结合原则.
6.根据学生年龄特点和外语水平分组原则.
教育评价：就是所有参与教育的工作人员利用一切科学方法，按照统一的标准对所实施的各种教育活动进行测量与评定，并在此基础上，比较，分析教育现状所达到教育目标的程度的过程.
外语教育评价的三项目标：1.掌握英语，2.发展英语，3.培养思想情感都可通过有效的评价工具进行评价.
外语教育评价的作用：
1.对课程教材教法的反思与改善.
2.激发学生学习的动机，兴趣.
3.可获得家长对子女教育的关心和支持.
4.使各级学校教育成绩维持在一定的水平.
5.有利于甄别班次，比较优劣，全面选拔新生.
四、
1.内容效度：指的是测试反映出具有代表性的课程内容的程度，即测试的内容是否具有代表性，是否充分概括了所学的内容.
2.结构效度：指测试分数能够在理论上用某种结构来得到证明，简要地说，就是测试的理论基础是否正确.
3.卷面效度：卷面效度与师生对测试的反应有关，如试卷清晰与否?这种试卷能否比较理想地评估学生?试卷难否?这些都需要通过与师生的交谈或用问卷调查方可获得.
4.效标关联效度：就是寻找一种能够反映测试有效的客观标准(即效标)，进而考察这次测试与效标之间的相关程度.
(1).同时效度：指的是一次测试的成绩与时间间隔不长的另一次测试获得的效标之间的相关程度.
(2).预测效度：指的是一次测试的成绩与时间间隔较长的另一次测试获得的效标之间的相关程度.
效度：是一种测试所能取得某些目标的有效程度.
难度、效度、信度，三者的概念十分重要。选择题肯定是会考一题的。
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