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外语课堂评析的目的是检查、督促和鼓励外语教师自我评析和接受上级和同行的检查督促，获得反馈信息，改善课堂教学，更好地完成课堂教学规定的目标的重要手段.
外语课堂教学评估表演的三个主要特点是：
1.简明扼要，易于操作.
2.定性和定量相结合.
3.积极其导向作用.
视听说领先，读写及时跟上，在四会的基础上着重培养阅读能力的原则.
在真实情景中创造性地独立运用外语的交际能力包含以下几层意思：
1.具有语言能力(指内化了的基础语言知识)
2.具有对应能力(指能掌握说练规则方面的能力)
3.具有社会语言能力(指能使用语言功能项目和使用及回答不同种类的言语行为如请求等)
4.具有话语能力(指如何恰当地使用语言)
产生错误的原因：(简答题)
1.母语的影响干扰
2.过度概括和混淆外语的语法规则
3.本族文化和外族文化因素的影响
4.错误的联想和类比
5.教师或教材对外语现象的不恰当的讲解或讲解不清，操作不足.
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