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八.功能法: 是以语言功能一一意念项目为纲培养交际能力的一种教学法.
意义是功能作用的对象,是指从特定的交际需要和目标出发,规定所表演达的思想内容,即提问谁或什么.
社会语言学是功能法的语言学基础,海姆斯大林认为一个学语言的人的能力不仅指乔姆斯基提出的能否造出合乎语法的句子能力,而且还包括他能否恰恰相反当地使用语言的能力.
交际能力就成了功能法追求的教学目的.
社会心理学和心理语言学是功能法的心理学理论基础.
语言的社会交际功能是语言的最本质的功能.
言语交际过程包括两上方面:1运用表达什么思想内容,即意念. 2怎样运用语言表演达思想内容,即语言表达形式或表达法,功能法主张从意念到表达法的教学途径.
功能法的基本特点:
1. 交际性
2. 功能和意念相结合
3. 情景性
4. 教学过程交际化
5. 话语是教学龄前基本单位.
6. 不苛求纠正语言错误.
功能法的优点:
1. 重视培养学生外语交际能力
2. 强调教学过程的交际化
3. 以话语为教学单位
4. 不苛求纠正语言错误
5. 创建按功能项目为纲的外语教学法体系,外语教学中引进功能项目有利于提高外语教学的质量.
功能法的缺点:
1. 语言功能项目范围极广
2. 如何科学地协调语言功能,,意念项目与语法,句型结构之间的关系
3. 允许学生出现语言错误,采取放任自流的态度未必明智.
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