提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、考察方向
教师招聘考试过程中有关教学资源的考察方向主要从以下几个方面进行。
1.考察教学资源的使用的优劣。例：试对两位教师的做法进行评论。
2.考察教学资源的作用。例：在历史教学中开发与利用多样化教学资源具有什么作用？
3.考察教学资源获得的具体操作。例：社区资源是历史课程的重要资源之一。为了获取社区资源，教师如何组织学生进行社会调查？
二、破题思路
在明确考查方向后，我们可以大致将教学评价的考点归类：(1)基础知识类：教学资源的分类、使用教学资源的原则、教学资源的作用。(2)评析类：教学资源使用的优劣。(3)实际操作类：获取资源的具体操作。
1.基础知识类的试题如何破题。
首先，要明确知识，如：试对两位教师的做法进行评论。所涉及的知识内容是开发和利用多样化教学资源的原则：目标性原则、思想性原则、精选性原则和可行性原则。在此基础上进行答题。
其次，如：在历史教学中开发与利用多样化教学资源具有什么作用？主要掌握的基础知识是开发与利用课程资源的作用：①激发学生学习历史的兴趣。②促使学生参与教学过程。③形成新的学习方式。所以在掌握基础知识的情况下，言之有理即可。
2.评析类如何破题。
以下面一题为例：
下列是两位教师在《新中国的政治建设》课中的教学活动片段：
教师甲：针对学生理解本课内容的困难，布置了课后活动，采访身边的政协委员或人大代表并记录他们的感受。(课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有这样的资源时，回答不太清晰。)
教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表进行现身说法，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。
提问：试对两位教师的做法进行评论。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
