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五、以情激趣

用情感激发学生的学习兴趣,要求教师在教学中创设和利用特定的教学情景,化理为情,融情入理,用真情实感感染学生。在讲授《19世纪的文学艺术成 就》时,介绍德国音乐家贝多芬一生与命运抗衡,在双耳失聪的情况下,进行音乐创作的故事。教师可以提问:“作为中学生,我们应该学习他哪些可贵的品质?” 学生们纷纷表示,学习他刻苦专研、勇于实践、不向困难命运低头的精神。这样,学生在轻松活跃的氛围中受到了深刻的教育。此外,教师还可抓住中学生争强好胜 的心理,通过制作历史小报,知识竞赛等方式,调动学生的学习热情。

以上是我们正确进行初中历史教学的策略,在遇到相关的问题时,包括论述题、案例分析题等,都可以从以上几个方面进行回答,使得答案相对全面,同时最后向上述内容中一样,加入具体的课文实例进行阐述,使观点更加有理有据。

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