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历史古迹、历史活动场景等，历史课本中的插图不仅可以明显地表现出历史史实，还可以对历史课本上的内容做进一步的说明，让学生加深对历史事件的理解 和消化，对历史课有着潜移默化的辅导作用。所以说，课本插图在历史教学中是不可缺少的重要组成部分。应积极运用课本插图进行形象直观的教学，引导学生主动 学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。

一、激兴发趣，提升理解

历史课本身内容繁杂，如大事年表、时间、人物、历史事件、古迹等，学生难记。为了提高学生的学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解 和记忆教材中的史实和结论，使用历史插图进行教学，这样可以给学生一个深刻的印象。如，在学习必修1第八课《美国联邦政府的建立》时，教师可使用教材的" 美国联邦政府结构示意图"，每讲一个知识，就示意学生看插图了解其图片及其所规定的内容，很容易调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，通过形象记忆，多 数学生能较好地掌握教材内容。

二、培养情感，提升道德品质

在历史教学中，进行历史知识的传授并非历史教学的最终目的，我们还必须充分发挥历史教学的德育功能，挖掘教材中的思想教育因素。运用插图进行教学， 可以增强教学感染力，激发学生的热情，对学生进行生动形象的爱国主义、历史唯物主义教育。如，在学习必修三第十九课《建国以来的重大科技成就》中涉及原子 弹爆炸成功，大亚湾核电站、太空中的“神舟5号”飞船的知识点时，教师可指导学生感悟课本上的这几幅插图，并启发学生认识到它们工作的原理、研究过程，回 顾当时我国面临的国际形势，增强学生的民族自信心和民族自豪感，学生也能因此受到一次深刻的思想教育。

三、与多媒体教学课件相结合可辅助突破教学难点

教师通过多媒体课件将教材图片进行剪辑演示，让静态的历史插图动起来，进一步呈现现象，展示知识发生、发展的过程，为学生的思考和探究做出提示，更 能激发学生学习的积极性。课本插图以形象、生动、直观的方式表达出丰富的历史信息，是记载和描述历史知识的一种重要表现形式和载体，它把复杂的历史现象表 现在插图中，有利于学生对历史知识的理解和掌握。教学中充分利用图片，可以起到理解突破难点的辅助作用。

四、培养能力，提升素质

1.教师可以利用课本插图来培养学生的迁移能力

如，选修一第二单第3课《富国强兵的秦国》中，商鞅与旧贵族势力争辩这幅插图，教材内容虽已表明：他是杰出的改革家，他进行了多方面的改革，增强了 秦国经济、军事实力，巩固了秦国统治，使秦国一跃成为当时强国，为进一步统一全国创造了条件。但仅此还不够，教师应适时引导学生通过识图、解图来实现知识 的迁移──不难看出，商鞅刚毅、果断的气质跃然于纸上，实际上他一生的历史活动是深受这种个性影响的。通过感知插图，学生加深了对商鞅冲破传统、敢为人先 的改革精神的理解。

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