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三、巧用语文课文，提高历史教学的生动性
语文学科作为百科之母，各科离不开它。语文知识的复习，有助于巩固和强化学生对历史知识的理解和运用。例如，结合《论语十则》来复习孔子是个伟大的 教育家、思想家的史实;结合《陈涉世家》来学习秦朝末年大泽乡起义的史实;结合《观沧海》来学习曹操在东汉末年统一北方，继而希望统一全国的“壮心不已” 的史实;结合《芦花荡》来学习抗日战争时期敌后根据地军民进行坚苦卓绝的抗战史实;结合《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》来学习第二次鸦片战争的史 实;结合《人民解放军百万大军横渡长江》来学习解放战争中渡江战役的史实……很显然，许多语文教学课程可以为波澜壮阔、扣人心弦的历史画面提供良好的情景 铺垫。
四、巧用政治知识，提高历史教学的借鉴性
历史教学中，对政治知识的正确迁移，有助于学生的历史思维向纵深发展。如讲到《君主专制政治的顶峰》一课中，提到了贪污之王
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