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2.相互作用的方法
①全班讨论：班组应小一些，鼓励学生参与学习，可能浪费时间。
②小组讨论：班级应小些，学生参与学习活动，对高水平学习有效。
③同伴教学：须认真计划和指导，可利用学生优点，鼓励学生参与学习活动。
④小组设计：须认真计划，对高水平学习有效，鼓励学生参与学习活动。
3.个性化的方法
①程序教学：对低水平学习最有效，结构严谨，有反馈信息，学生可按自己的速度学习。
②单元教学：总计划灵活，学生可按自己的速度学习，可能浪费时间。
③独立设计：最适宜较高水平的学习，学生是主动的，可能浪费时间。
④计算机教学：需要时间和金钱，非常灵活，学生可按自己的速度学习，学习活动多样。
4.实践的方法
①现场和临床教学：学习活动在现场进行，学生积极参与学习，管理和评价较困难。
②实验室学习：学生积极参与学习，需要认真计划和评价。
③角色扮演：对情感和技能领域的学习有效，学生是主动的，需要提供“安全”经验。
④模拟和游戏：可提供特殊技能的实践，学生是积极的，一些学生可能会产生焦虑。
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