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运用讨论法须要注意的问题是：
①事先要作好充分的准备，布置讨论题目和阅读材料，指导学生搜集有关的资料。讨论题目要紧扣音乐知识目标，难易适当，有计划地加以深入。
②教师要善于鼓励学生大胆积极地发表自己的想法，对讨论过程中出现的问题应予以及时的引导，灵活掌握。
③对于讨论的结果，学生的某些观点也应该和发现法一样，是多元的、不确定的。
(4)实践法
这里我们学习的实践法也可称为“试误”教学法，是由教师设置一个情境，让学生对某一音乐学习任务经过几次错误的实践后找到正确答案的教学方法。现代 心理学研究认为，人类学习中含有“试误”成分，“试误”学习不是人类学习的主要形式。但音乐教育是一个实践性很强的学科，强调音乐学习的技能性和应用性， 因此，在教学中我们采用这种方法来更好地培养学生的思维能力和探索精神。
运用实践法须要注意的问题是：
①设置一个与教学内容紧密相连的新颖、独特的教学情境，吸引学生的注意力，产生学习的兴趣和学习动机，如一段音乐，一段录像或教师即兴演奏的音乐等。
②学生实践时，教师不要指出学习的难点，可以让学生先尝试练习，也可以练习某个局部，到了一定的时候难点自然就会显现出来。
③要让学生在实践中带着问题来寻找解决问题的办法，也可通过讨论获得新的实践方法，寻求合适的方法来解决问题。给学生充分的主动探索、研究和解决问题的时间和过程，不要轻易下结论。
④根据学生带有普遍性的问题，教师要提供必要的讲解，还可以针对个别学生出现的问题进行细致、耐心的指导和帮助。
(5)创作法
音乐创作教学法，不同于以上所讲的实践教学法，创造教学法以培养和发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造能力为目的的教学方法。它包括：即兴创作 (如声音模仿、节奏问答、身体运动、曲调问答、回旋游戏、节奏即兴伴奏、固定音型伴奏、器乐曲调问答、即兴合奏、音乐造型等)、音乐创造(如节奏创作、旋 律创作、歌曲、乐曲创作等)、创作表演(如音乐戏剧化表演、将学生熟悉的歌曲、音乐或喜爱的剧目配上学生自己创作的歌唱、乐器演奏和动作进行表演)。
运用创作法须要注意的问题是：
①要从学生实际知识水平出发，注意音乐创造性培养的阶段性，不要急于求成。
②要将创作的内容和所掌握的音乐知识与技能紧密地联系在一起。
③针对学生的不同创作方法和形式，教师要进一步地加以指导和评价。
④鼓励学生的创作热情，提高学生合作学习意识，避免个别学生消极创作。
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