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音乐教学过程是教学设计走向实操的核心环节，是一节音乐课堂教学流动走向，是直观教学操作性步骤，教学策略、教学内容、教学目标等所有设计的要素都会在教学过程中呈现出来。
音乐课堂的课型包括欣赏课、表演课与活动课，在义务教育阶段欣赏课和表演课是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。在教材中占有很大的比例。那么一堂音乐课如何将所有设计的要素一一呈现出来呢？
课堂设计的要素从课堂四部曲体现，即新课导入、新课教授、巩固提高(拓展延伸)、课堂小结。就是我们给教学过程设定一个大纲，在每个部分加入灵魂， 使每一个部分的灵魂都围绕着课题展开，而这个灵魂就是我们所说的教学思路。综合班的老师外出上课，清晰地、一目了然的教案能让老师很快的抓住教学思路和重 点内容，接下来我们一起来分享一下课堂四部曲，分享一下它是如何展现教学思路的？
一、新课导入
好的开始是成功的一半，欣赏课的导入方法很过，既可以运用音乐本身的知识，也可以运用姊妹艺术、其他学科或者身边的生活实例等，既可以选择律动又可 以选择游戏等，例如：人教版五年级上册《森林狂想曲》导入一：展示森林的图片，老师设置问题：“同学们你们看到了什么？”以此为展开，引导学生对森林产生 想象，有看到什么引出听到什么。导入二：播放风吹树叶的视频，老师设置问题：“在哪些地方会产生这么响的树叶声？让我们模仿一下风声和树叶刷刷响的声 音。”有模仿风声和树叶声引出模仿其他森林里的声音。导入三：引用社会科学，老师设置问题：“为什么沙漠越来越大？沙漠里的动植物多不多呀？”由此对比引 出森林和森林里的动植物。导入的方法有很多，有的选用古诗文，有的选用舞蹈，有的选用地理位置等等，所有的方法必须围绕着课文内容展开。
二、新课教授
新课教授顾名思义是以教学内容由浅入深、围绕着教学三维目标和重难点的展开，这一阶段是检验学生学和老师教是否遵循学情，是否达到教学目标的要求的 过程。而且这一时期的教学活动也是最多的，比如小学一、二年纪的音乐课堂多以模仿、律动或游戏的形式展开，因为这一时期的学生好动、好表现，形象思维占主 导地位。律动和游戏的展开同样要围绕着教学内容展开，比如《森里狂想曲》中主要表达了夜幕低垂，森林里小动物们开始活跃起来，他们好像在唱歌、跳舞，也好 像在说话……学生如何表达这样的场景那？首先可以模仿小动物们的叫声，然后组成一组声效，然后开始模仿小动物走路时的动作作律动，表现出狂欢的动作，接着 总结出歌曲旋律的段落，模唱旋律，最后分组表演，一起演奏《森林狂想曲》。整个教学思路在模仿、律动、模唱等环节中逐步展开。音乐内容也在次过程中得到展 现。提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
