提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
第四节 左、右手的分工与应用
指挥的双手的手势，是指挥工作的核心，一首作品的解释全靠手上的语言去表达，指挥主要靠手说话和演唱，因此手的动作极为重要。
两手的基本分工；右手掌握节拍，左手提示各种表情。
第五节 指挥的案头工作
一般来说排练前的案头工作可以分为三个步骤进行。
1.熟悉作品：指挥在初读总谱时，就要了解作品的内容、形式。
风格、特点，然后根据作者的意图看它的音乐表现手法，用的是什么曲式、和声及各种表情术语、记号和节奏特点等。
2.分析作品；通过分析，比较细致地找出作品中的高点和高潮，设想出如何去建立“高点”，用什么手法去建立，又怎样突出“高潮”，用什么铺垫手段去突出它，同时还要找出音准与节奏的难点部分，作好记号准备重点加工突破。
3.表现作品：从内容出发，正确地塑造音乐形象，然后发挥指挥的独特风格及表现手法，允许在同样的作品中有不同的处理、表现。一些有经验的指挥，为 了充分表达作品的思想感情，用一些独特的指挥手法，通过强弱、快慢的变化，有铺垫、有层次地将作品刻画得感人而有深度，形成一些美好动听的音乐形象，这是 可喜的。因为一部作品如不经过精心的加工处理，很难获得良好的艺术效果。表现作品的手段是极为丰富多样的，有的指挥为了排出一个感人的片段或是突出一个高 潮，下功夫去琢磨思考，反复推敲作品，如果发现作品中的不足，就要提出加工修改意见。
一部作品能否受到广大听众的欢迎，是经过多次艺术实践，不断提高艺术质量所获得的。重要的是：内容是否感人，音乐是否动听，指挥处理是否适度，三者缺一不可。
培训课程：想快速通关，怎样让备考万无一失？欣瑞教育教师编制培训名师带你轻松备考，掌握考点！各省教师编制考试介绍入口，点击查看更多考试政策>>
学习交流平台：微信 | 手机APP | 微博 | 教师编制考试交流群：273373270 | 教师资格证考试交流群：99528015
教师编制考试笔试课程 | 教师编制考试面试课程 点击咨询：
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
