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④语体色彩不同
按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。在使用词语时，要根据表达的内容和文 章的体裁，选用恰当的词语。例如，同学到你家，你向同学介绍说：“这是我爸爸。”使用口语词“爸爸”很得体，显得亲切随和;如果你说：“这是我父亲。”使 用书面语“父亲”显得过于庄重严肃，不太适合当时的语言环境。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用词，后者是口头用词。书面语比较庄重，口头 语比较活泼。再如“黎明、水银”与“拂晓、汞”，前者是一般用语，后者是特殊用语。“拂晓”常见于军事语体，“汞”常见于科技语体。
例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有____(该 本)病。
【简析】“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。
⑤感情色彩不同
感情色彩分为褒义、贬义、中性三种。如“爱护—保护—庇护”(褒—中—贬)，“团结—结合—勾结”(褒—中—贬)，“沟通—勾通”(褒—贬)。如 “爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面;“庇护”是贬义词，要用在否定批判的方面;“保护一是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。
例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是_____(臆造 编造)的规律。
【简析】“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”a.把资料组织排列起来(多指报表等);b.凭想像创造(故事);c.捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”
⑥搭配关系不同
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场” “方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。再如“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化”“思 想”“人才”“物资”等抽象事物或比较概括的事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配;“改进” 一般与“工作”“方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系”“条件”“生活”等搭配。例如“发扬”多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词 语搭配，“发挥”多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配。
例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”____(涵盖 囊括)了石器时代至宋元时期的文化遗銌。
【简析】“涵盖”是包括，包容;“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。
⑦语法功能不同
有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。如“阻碍” 和“障碍”，前者是动词，主要作谓语，如“阻碍交通”“阻碍他人”等;后者是名词，主要作主语、宾语，如“障碍排除了”“设置障碍”。再如“讹传”与“讹 舛”，前者是动词，能作谓语，后者是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。
例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， (给予 给以)我精神的抚慰。
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