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8、微格教学及特点：是一种利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法。A强调理论与实践的紧密结合。B技能训练单一集中，针对性强。C信息反馈及时、有效、全面。
学生观：
一、学生是发展的人
1.学生的身心发展是有规律的。2.学生具有巨大的发展潜能。3.学生是处于发展过程中的人。
二、学生是独特的人
1.学生是完整的人2.每个学生都有自身的独特性。3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人
1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。
2.学生是学习的主体。3.学生是权责主体。
教学观：
一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”
1.鼓励学生参与教学。2.创设智力操作活动。3.教给学生思维的方法并加强训练
二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
1.知道学生掌握基本的学习过程2.知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法3.培养学生良好的学习习惯
三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”
1.结论和过程的关系：教学相长。2.提倡重结论的同时更重过程的意义。
四、教学从“关注学科”转向“关注人”
1.以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
2.关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成
质量观
教育质量应当以素质教育为价值取向。
教育质量应当以提升受教育者的学习力为主要追求。
教育质量应当以课堂为主要阵地。
教育质量应当以教师“教”的质量为主要支撑。
教育质量应当以校长为主要责任人。
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